《美丽的春天》教学设计怎么写

活动设计背景
　　“一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天到处充满生机，孩子和我们成人一样喜欢春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意，在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然，那么的无拘无束。
　　春天多么美、春天多么好!通过开展各种有趣的活动，我们把找到的春天带回教室，让春的气息充满孩子身边的每一个空间。通过观察、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官，引导孩子感知春季自然、动物、植物的美，注重激发孩子热爱春天的情感。
　　活动目标
　　1、知识目标：让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
　　2、技能目标：初步理解诗歌的内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
　　3、情感目标：让幼儿在看过、说过春天以后，更加热爱春天。
　　教学重点、难点
　　活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
　　活动难点：用动作表达自己对诗歌的感受。
　　活动准备
　　1、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
　　2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
　　3、音乐《下春雨了》。
　　活动过程
　　一、 开始部分
　　听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
　　教师：小朋友们，春天到了，调皮的小雨点也来了。(播放音乐)
　　二、基本部分
　　1、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
　　教师：雨停了，小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢?想的话，就跟我走吧!
　　(1)出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)
　　教师：小朋友们都看见了什么?她是什么颜色的呢?红红的桃花在干什么呢?请你来学学它的样子。好，我们大家一起来试试。
　　( 2 )出示图片(绿绿的柳枝弯弯的腰)，拟人化柳树手插腰。
　　教师：小朋友们，你们在这里又看到了什么呢?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么呢?你来学学柳枝弯弯腰。好，我们大家一起来试一试。
　　(3)出示图片(黑黑的燕子高高飞)
　　教师：呀，谁来说一说它是谁啊?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞得高还是低?你会飞吗?表演给我们大家看看吧!来，让我们一起飞一飞!
　　(4)出示图片(花花的蝴蝶翩翩舞)
　　教师：小朋友们，你们别忘了还有我呢!是谁呀?它的身上有很多种颜色，我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么呀?给它取一个好听的名字，翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!(边做边念翩翩舞)
　　2、根据出示图片，一起学习诗歌，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
　　教师：刚刚看到的景色美吗?老师把他编成了一首好听的诗歌，你们听!
　　教师范读诗歌，幼儿跟读，逐句学习。(多遍)
　　3、教师：诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!(师生互动)
　　三、结束部分
　　教师：春天的诗歌可真美啊!让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!
　　附诗歌： 美丽的春天
　　我用彩笔画春天，
　　红红的桃花咪咪笑，
　　绿绿的柳枝弯弯腰，
　　黑黑的燕子高高飞，
　　花花的蝴蝶翩翩舞，
　　春天春天多美好。
　　教学反思
　　首先，放一段《下春雨了》，让小朋友感受到春天的气息，接下来是让幼儿观察图片，理解诗歌内容，结合图片来理解，对中班的孩子来说并没有什么难度，春天是一个季节特征非常明显的时候，小朋友对春天的感受也比较多，当看到春天的图片后，孩子们对春天有了更进一步的了解。教育