作业帮教师如何写好作文教案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/25 13:08:55
教师如何写好作文教案
教师如何写好作文教案
教师如何写好作文教案
作文教学是语文教学的重要组成部分,学生的语文水平如何,作文是一个重要的衡量尺度.如何提高学生的作文水平?我认为只有教师在备好作文教案的基础上,才能对学生作文中存在的问题作出有针对性地讲解和点评,从而全面提高学生的写作水平.结合多年的教学实践,针对,我浅谈几点个人见一、做好作文写作前指导 每次作文写作前教师要给学生做一些精练的指导,这是学生写好本次作文的基础.怎样指导学生写好作文呢?如果你不是满腹经纶的大家,就必须先写教案,写明本次作文的目的和主题.比如以“从汶川地震看中国”一文,在指导学生写作前,教师要使学生明白,这次写作的目的主要是表现我们党和政府一切为了人民,为了人民的一切的执政形象,表现中华民族在危难关头,顽强不屈的斗争精神和中华儿女血浓于水的骨肉深情,在教案中要写明为表现主题的取材范围.再以上文为例,教师可以从党和政府的果断决策,国家领导人亲临一线指挥,各省市抢险求援队舍生忘死抢救伤员,全国各族人民爱心捐助等方面取材,在写教案时要注明本次作文可运用哪些写作方法.在教学中,有了这些指导,学生对本次作文为什么写、怎样写,就有了整体的把握,就不会产生下笔千言、离题万里的毛病.另外,还有不少教师有写“下水文”的习惯,这是好事,“下水文”可以写在教案里,可以是整篇的,也可以是片断的,教师不必每次布置学生作文时都写“下水文”.若教师经常给学生写例文,容易束缚学生的思维,使其跳不出例文的圈子,形成千篇一律的通病.二、做好学生作文的批改记录 批改学生作文,是教师最繁重的工作.语文教师要对学生的作文精批细改,从错别字、病句、标点、语序等都要在学生作文本上一一批改,或作出标记让学生自己修改,这是提高学生写作能力的好方法.在教学中,仅有此举还不够,一个教师要能给全班学生中肯的作文指导,必须把在作文批改中发现的问题记录在案,这样在作文评讲时才能有的放矢.当然,教案上所记录的并非每一个学生作文中出现的问题,而是把学生作文中出现的普遍的、典型的语病和好的语段记录下来,以备评讲之用.三、对学生作文要有针对性地评讲 作文评讲是作文教学不可忽视的一个重要环节.教师通过对全班学生作文的批改,已经掌握了学生本次作文的基本情况,在此基础上教师才能恰到好处地进行点评.在点评时我们应注意以下两点：一是要肯定学生的成绩,在评讲时给学生宣读一些在作文批改中记录的好的语句、语段等,这是激发学生写作积极性的好方法.二是在评讲时要指出学生作文中存在的问题,对写作中存在的问题要进行分析、讲解,使学生能清楚地明白为什么不能这样写,怎样写才能恰到好处地表达自己的思想感情,使其在以后的作文写作中不再出现类似的问题.（西华县艾岗二中）