作业帮在学业评价中,如何实现学、思、知、行的辩证统一.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 21:36:55
在学业评价中,如何实现学、思、知、行的辩证统一.
在学业评价中,如何实现学、思、知、行的辩证统一.
在学业评价中,如何实现学、思、知、行的辩证统一.
1）学业评价不是只看考试分数,考试分数不都是为了给学生确定等次,而主要是为了反馈学生达成学习目标的程度.张强的考试成绩只有 57 分,说明张强在本单元的数学学习中,可能还有一些数学知识没有真正学懂,老师要求张强补学、补考,这种做法是公平的.因为学业评价本身是为了促进学生的学习,如果不这样做的话,就没有发挥学业评价促进张强学好数学的激励作用.在实施二次学业评价时,要像案例中的数学老师那样,引导学生重点去关注知识是否理解、方法是否掌握,要引导学生少去关注分数的高低.（2）学业评价观念是教师评价行为的指导思想,要公平地评价学生学业就必须转变教师的评价观念.教师要摈弃传统观念,树立素质教育和学生价值本位的学业评价理念.首先,要求教师对自己作为学习者的自传经历予以反思,回忆自己学习经历中受到不公正待遇时的感受、情绪以及对后来人生发展的影响.其次,反思自己的评价观念,摒弃“完人逻辑”,避免对学生高标准、严要求式的理想主义评价.树立学生是发展中的人的理念,应该用发展的眼光评价学生在特定情境中的表现,避免给学生下结论式的评价.再次,反思自己在课堂教学中是否只出现了教师评价的声音,对任何事物都要采取多方位评价,以免出现片面性.只有把教师评价、学生评价和自我评价结合起来,才能达到教学过程中对学生的相对公平、公正、综合性的评价.（3）“学思结合、知行统一”是基础教育改革所倡导评价理念.为了创新人才培养模式,《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年 ) 》明确提出：注重学思结合,知行统一.教学改革要坚持学、思、知、行的结合,就是学思要联系,知行要统一.那么,在学业评价中,如何实现学、思、知、行的辩证统一呢?
〈1〉. 培养学生善于学习的习惯和能力
学生首先要善于学习,才可能做到学思结合.教师还可以让学生间进行学习方法和习惯的交流,作出引导性的评价,从而有助于学生养成学思结合的好习惯.
〈2〉. 培养学生善于思考质疑的能力
“学起于思 , 思源于疑.”不断发现问题 , 提出问题是学生思维活跃的表现 , 也是学生勤于动脑、善于思考的表现.
〈3〉. 培养学生的动手能力
“实践是检验真理的唯一标准.”教师要善于指导学生动手操作,思考总结数学规律.学生分组合作学习要放手让学生去做,让他们在动手操作中体验成功.坚持训练就能使学生养成动手探究的好习惯,从而培养学生尊重科学、实事求是的学习态度.