作业帮作文秋景怎么写
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 16:47:23
作文秋景怎么写
作文秋景怎么写
作文秋景怎么写
一阵阵凉风吹来,赶走了炎热的夏天,迎来了秋高气爽的季节.瞧,它带了丰收的喜讯,带来了快乐.
秋的来访,使绿叶开始慢慢退色；过不多久,便全部染成黄色；最后,秋风扫过,树叶纷纷飘落在地上,像金色的地毯,美不胜收,当我一个人走过的时候,
还能听到他们发出细小琐碎的声音,仿佛地底的精灵在秘密私语,低声嬉笑.在旁人眼中秋天的树叶,似乎毫无用处.但是,你知道吗?树叶一直在默默地奉献着.
它们掉落在母亲的脚边,化为肥料.尽自己最后那份微薄的力量,使大树得到充分的营养.在来年,长得更加旺盛.它不求索取,给人们绿阴,给人们绿色的希望.
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是啊!树叶也是这样,把自己的一生都奉献给了大自然.
秋,踩着满径的落叶,也带来了蒙蒙细雨.苍穹的雨,一丝一丝地飘着,像满天飞舞的细沙,像一张缠绵的网笼罩着大地,润泽万物苍生,也为河塘的水鸭,带来愉悦的情趣.所谓“秋风秋雨愁煞人”,原来只不过是因为心境不同罢了.
秋天,给农民带来了希望,是一个丰收的季节.农作物已经成熟了.秋风一掠而过,果实累累,远远望去,像一片无边无际的金色之海.忙碌了一年的农民看到这片汗水的结晶后,松了一口气,总算可以过个安心、富足的好年了.
“菊花盛开,清香四溢.其瓣,如丝如爪.其色,或黄.或白.或赭.百花零落,惟菊独盛”.菊花是秋的使者,是一种生命力极强的花.只需一夜工夫,它
们就展蕊怒放了.你看,他们迎风怒放的身影是多么英姿飒爽啊!黄的、红的、白的、紫的、青的,色彩斑斓,绚丽夺目,给金秋一道别样的风采.看到在寒风中依
然“展翅”的它们,我常常想起一句朱淑珍写的诗：宁可抱香枝上老,不随黄叶舞秋风.它们坚信着同一个道理.人何尝不是如此.为了自己的目标,必须坚强,坚
守自己的原则,克服所有的困难与障碍,争取成功.
秋田,虽然没有春天的生机勃勃,没有夏天的莲叶满池,没有冬天的漫天飞雪.但是,我爱秋天,我愿我的生命也是这样,没有太多绚丽的春花,没有太多漂
浮的夏云,没有喧哗,没有旋转着的五彩,只有一片宁静的金色,只有成熟生命的深沉与严肃,只有梦,像一树红枫那样热切殷实的梦,像一树丹桂那样芳香四溢的
梦,像清秋的冷月那样,傲对人世纷飞的梦……
描绘秋天的美景对于三年级的孩子来说是比较困难的。因为对自然景物进行描写，传达给读者，必须能够引起读者的联想和想象，这样的描写才是成功的。要想生动形象地把所描写的对象勾勒出来，必须借助一定的修辞手段。三年级的孩子懂得如何欣赏句子。基于这一点在教学《秋天的雨》我就让孩子们好好的赏读文中优美的语句。让学生充分的感受到景物描写的对象如果用比喻、拟人的修辞手法会给人一种美的享受。接着让学生观察秋天，让孩子真...
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描绘秋天的美景对于三年级的孩子来说是比较困难的。因为对自然景物进行描写，传达给读者，必须能够引起读者的联想和想象，这样的描写才是成功的。要想生动形象地把所描写的对象勾勒出来，必须借助一定的修辞手段。三年级的孩子懂得如何欣赏句子。基于这一点在教学《秋天的雨》我就让孩子们好好的赏读文中优美的语句。让学生充分的感受到景物描写的对象如果用比喻、拟人的修辞手法会给人一种美的享受。接着让学生观察秋天，让孩子真切的融入到大自然中。法国诗人阿拉贡诗云：“什么事物最妙？善良的人，睁大眼睛瞧。”就是告诉我们要细心观察，全面观察,留心各种景物。学生只有观察才能感悟。才能将具体的景物进行想象、融入自己的情感。才能真正体会到----秋天真美、我爱秋天！这种真实的情感。也才能将这种情感融入到自己的习作。这样学生的习作才不会让人感到虚假做作、无病呻吟。学生正是在我的这种指导思想下，写出了一篇篇优美的习作。
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