作业帮《过零丁洋》理解 判断一下这道题的表述正确吗《过零丁洋》的颈联用了对偶和双关的修辞手法,形象地表现了形势的险恶和境况的危苦,表现了诗人对国家命运表现了诗人对国家命运的担忧
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 15:12:19
《过零丁洋》理解 判断一下这道题的表述正确吗《过零丁洋》的颈联用了对偶和双关的修辞手法,形象地表现了形势的险恶和境况的危苦,表现了诗人对国家命运表现了诗人对国家命运的担忧
《过零丁洋》理解 判断一下这道题的表述正确吗
《过零丁洋》的颈联用了对偶和双关的修辞手法,形象地表现了形势的险恶和境况的危苦,表现了诗人对国家命运表现了诗人对国家命运的担忧和对个人处境的哀怨.
这句话对吗
《过零丁洋》理解 判断一下这道题的表述正确吗《过零丁洋》的颈联用了对偶和双关的修辞手法,形象地表现了形势的险恶和境况的危苦,表现了诗人对国家命运表现了诗人对国家命运的担忧
用一句村长的话来说吧：
事情就是这个事情,情况就是这个情况.
这句话说的是事实!、
虽然哀怨一词在这里看起来与诗人的气节好像不符.但谁说这一类的人形象就必须是“伟、光、正”?
我们可以谅解为了教育,为了宣传把一些影响宣传的事实适当的委婉的少提或不提,哪怕是掩盖!但我们一定要有能够正视事实的精神,要有一双看透现象的慧眼!
学校教给我们的一切东西都是正确的吗?我们学到的知识就都是正确的吗?那些教科书中的形象看起来是那样 的完美,但事实呢?人可能完美吗?如果说有完美的人,那么学校教给我们看历史人物要辩证的看又是怎么来的呢?那么辩证主义又是做什么用的呢?
拿这首诗来说：山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.这四句不是作者的一种哀?不是一种怨?难道非要给作者安上“只忧国忧民,不考虑个人得失”这样的“伟、光、正”的宣传口号去教育学生?否则就不是教育?
所以,我对这个表述的判断是————完全正确!
当然,如果把最后的一句话这样来说就更好了
表现了诗人对对个人处境的哀怨,更是对国家命运的担忧.
不对。对个人处境的哀怨。
没有对个人处境的哀怨，不然就不会说人生自古谁无死。他可不会怨恨自己，他的行为是爱国的
对
很对