小华估测大气压设计的实验方案如图所示.将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/05 23:18:11
小华估测大气压设计的实验方案如图所示.将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气

小华估测大气压设计的实验方案如图所示.将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气
小华估测大气压设计的实验方案如图所示.将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气

小华估测大气压设计的实验方案如图所示.将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气
(1)参考方案一:器材:轻质杠杆、细绳、铁架台说明:利用省力杠杆gkos在一端用较小的弹簧测力计的拉力在另一端可以获得较大的力拉吸盘.参考方案二:器材:定滑轮、钩码、细绳、铁架台说明:用钩码作为配重,利用钩码的重力来增加对吸盘的拉力.参考方案三:器材:定滑轮、动滑轮、细绳、铁架台说明:将定滑轮和动滑轮组成省力的滑轮组,再用弹簧测力计向上拉动即可.(2)方案一中:吸盘中排气不清(或有少量空气);气密性不好;吸盘脱离玻璃板时太快,造成读取弹簧测力计示数不准确;弹簧测力计自身受到重力;杠杆有自重且杠杆重心不在悬点正下方等s方案二中:吸盘中排气不清(或有少量空气);气密性不好;吸盘脱离玻璃板时太快,造成读取弹簧测力计示数不准确;弹簧测力计自身受到重力;滑轮与轴间有摩擦等.方案三中:吸盘中排气不清(或有少量空气);气密性不好;吸盘脱离玻璃板时太快造成读取弹簧测力计示数不准确;弹簧测力计自身受到重力;滑轮与轴间有摩擦;动滑轮有重力等.

小华估测大气压设计的实验方案如图所示.将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气 如图所示,小玮想估测大气压的大小,她设计的实验方案如下:A.记录弹簧测力计的示数为F,这就是大气对吸如图所示,小玮想估测大气压的大小,她设计的实验方案如下:A.记录弹簧测力计的 小华同学用有挂钩的塑料吸盘来估测大气压的值...小华同学用有挂钩的塑料吸盘来估测大气压的值,他设计的实验方案是:将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气,按住玻璃板,用弹 小华同学用有挂钩的塑料吸盘来估测大气压的值...小华同学用有挂钩的塑料吸盘来估测大气压的值,他设计的实验方案是:将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气,按住玻璃板,用弹 小华同学用有挂钩的塑料吸盘来估测大气压的值(回答才加分,不敢贸然给悬赏)原题:小华同学用有挂钩的塑料吸盘来估测大气压的值,他设计的实验方案是:将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板 小华同学用有挂钩的塑料吸盘来估测大气压的值,他设计的实验方案是:将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气,按住玻璃板,用弹簧测力计钩着吸盘上的挂钩,缓慢往上拉,记录吸盘刚 小华同学用有挂钩的塑料吸盘来“估测大气压的值”,他设计的实验方案是:将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气,按住玻璃板,用弹簧测力计钩着吸盘上的挂钩,缓慢往上 小华同学用有挂钩的塑料吸盘来估测大气压的值,他设计的实验方案是:将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气,按住玻璃板,用弹簧测力计钩着吸盘上的挂钩,缓慢往上拉,记录吸盘刚 小华同学用有挂钩的塑料吸盘来“估测大气压的值”,他设计的实验方案是:将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气,按住玻璃板,用弹簧测力计钩着吸盘上的挂钩,缓慢往上拉,记录 小华同学用有挂钩的塑料吸盘来估测大气压的值,他设计的实验方案是:将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气,按住玻璃板,用弹簧测力计钩着吸盘上的挂钩,缓慢往上拉,记录吸盘刚 用吸盘估测大气压值的实验中,将吸盘四周沾上水的目的是什么? 物理吸盘测大气压为什么用水洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案【方案设计】(1)用刻度尺测出吸盘的直径D;(2)将吸盘四周沾上水,挤出里面的空气压在光 小同学用有挂钩的塑料吸盘来估测大气压的值,他设计的实验方案是:将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气,按住玻璃板,用弹簧测力计钩着吸盘上的挂钩,缓慢往上拉,记录吸盘 小同学用有挂钩的塑料吸盘来估测大气压的值,他设计的实验方案是:将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上,挤出里面的空气,按住玻璃板,用弹簧测力计钩着吸盘上的挂钩,缓慢往上拉,记录吸盘 用注射器和弹簧测力计估测大气压的小实验,会造成实验结果偏大有哪些?偏小呢 某课外兴趣小组用容积为20立方厘米的注射器、弹簧测力计、刻度尺各一只,设计了一个估测大气压的小实验.1.把注射器的活塞推至这射器筒的底端,排尽筒内空气,然后用一个橡皮帽堵住注射 某课外兴趣小组用容积为20立方厘米的注射器、弹簧测力计、刻度尺各一只,设计了一个估测大气压的小实验.1.把注射器的活塞推至这射器筒的底端,排尽筒内空气,然后用一个橡皮帽堵住注 试用秒表,尺子,人耳设计实验方案,估测声音在空气中传播的速度!评估: