名词解释社会调控社会调控.

名词解释社会调控社会调控.
名词解释社会调控
社会调控.

名词解释社会调控社会调控.
社会调控是指在一定的社会制度和阶级本质的制约下,国家调节社会关系和控制社会矛盾,维系社会的稳定发展,维护统治阶级的权益,从而引导乃至控制社会的发展方向.社会调控机制是维持社会正常运行和制约社会矛盾的重要控制系统,由各种有关的政策和组织结构综合而成.社会调控机制紊乱失灵乃至瓦解的严重后果,则是社会动荡.社会调控体现了国家权力对社会发展的政策关系,也体现着政府驾驭社会经济发展和控制社会矛盾的能力强弱和成熟水平,直接关系到社会的稳定和统治的稳固.

社会调控是指在一定的社会制度和阶级本质的制约下，国家调节社会关系和控制社会矛盾，维系社会的稳定发展，维护统治阶级的权益，从而引导乃至控制社会的发展方向。社会调控机制是维持社会正常运行和制约社会矛盾的重要控制系统，由各种有关的政策和组织结构综合而成。社会调控机制紊乱失灵乃至瓦解的严重后果，则是社会动荡。社会调控体现了国家权力对社会发展的政策关系，也体现着政府驾驭社会经济发展和控制社会矛盾的能力强弱和...

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社会调控是指在一定的社会制度和阶级本质的制约下，国家调节社会关系和控制社会矛盾，维系社会的稳定发展，维护统治阶级的权益，从而引导乃至控制社会的发展方向。社会调控机制是维持社会正常运行和制约社会矛盾的重要控制系统，由各种有关的政策和组织结构综合而成。社会调控机制紊乱失灵乃至瓦解的严重后果，则是社会动荡。社会调控体现了国家权力对社会发展的政策关系，也体现着政府驾驭社会经济发展和控制社会矛盾的能力强弱和成熟水平，直接关系到社会的稳定和统治的稳固。
人类社会发展有矛盾有冲突，就会相应地有调节有控制。从这种调控角度看，社会历史的发展过程是一种调控过程。历史研究要分析矛盾方面，也要分析调控方面。调控机制的形成和演变集中地反映出一个社会的历史演化进程和兴衰之变，有不少值得研究和借鉴的历史经验教训。研究社会调控，在学术上为探讨社会历史发展提供了一个独特视角，可深化有关的科研，推出新的研究成果，也在现实中有史鉴的意义，可以丰富为社会发展和国家政策所依托的知识基础。
社会调控是人们依靠社会力量对社会群体的社会活动或个体的社会行为施加影响，使之符合某种规范和发展目标的方式系统。邓小平作为中国社会主义建设史上最重要的领袖人物和决策者之一，继承和发展了马克思主义，从实践上成功地带领中国人民开创了建设有中国特色的社会主义道路，使中国社会由封闭走向开放，由 “革命”走向建设，并在长期的历史实践中形成了他的饱含非凡智慧的社会调控思想体系，成为指导我们开展学校管理实践的一笔宝贵财富。
一、邓小平的社会调控思想
邓小平的社会调控思想体系主要由“两个思想，一个标准”构成，两个思想指的是社会调控目标思想和社会调控体制思想，一个标准指的是生产力根本标准。邓小平在对稳定与发展的关系作了清晰的梳理之后，指出社会调控的最高目标是实现社会发展，社会稳定只是社会调控的子目标，是社会发展的条件，为社会发展服务。为了实现社会调控的目标，达到对社会的有效调控，邓小平从我国社会主义初级阶段的实际出发，摸索出一条独特的、行之有效的社会调控体系，即政治社会与市场社会二元并存的总体调控范式以及在此基础上形成的各种具体的调控方式。这些具体的调控方式包括：
1．理想信仰引导方式主要指运用共同的理想、信仰对整个社会的行为进行规范和引导。邓小平指出：
“社会主义的经济是以公有制为基础的，生产是为了最大限度地满足人民的物质、文化需要，而不是为了剥削。由于社会主义制度的这些特点，我国人民能有共同的政治经济社会理想，共同的道德标准。”邓小平还注意引导人们不要空谈理想，而应把崇高理想逐步变为脚踏实地的作风，争取四个现代化的早日实现。
2．物质利益漱励方式主要指尊重他人的物质利益，利用物质利益对人的社会行为进行激励与引导。邓小平说，“每个人都应该有他一定的物质利益”，而社会调控又是通过对社会个体行为的调控实现的。因此，要对社会个体的行为进行调控就必须以物质利益激励个体，提高他们参与社会主义建设的积极性，从而达到对整个社会系统调控的目的。
3．纪律法律约束方式主要指依靠纪律和法律对破坏社会秩序的行为进行约束，维护社会稳定。仅仅依靠理想信仰的引导及物质利益的激励还不足以把整个社会团结起来，还必须依靠纪律和法律的约束。邓小平一贯重视法制建设，他不赞成像“文革”那样对人们的观念进行严格的强制性控制，而是主张通过法律制度的逐步完善，通过纪律、法律等制度性的规范来约束人们的社会行为。
4.舆论信息调节方式主要指利用社会舆论对人们的行为进行调节与引导。我国的舆论在社会调控中所起的作用主要是将政府与人民群众更多地联结起来，沟通二者之间的行为，在宣传和解释政府社会调控的决策以及所实施行为的同时，认真听取和反映人民群众对决策和行为实施的意见，从而形成人民政府与人民群众之间顺畅的沟通机制。
邓小平认为社会主义的本质是解放和发展生产力，因此在他的社会调控思想中，生产力是评价社会调控活动的根本标准，生产力水平的提高将大大推动社会系统的整体发展。在邓小平的视野中，中国当前的社会结构中社会发展的最大障碍是生产力的基础薄弱，中国过去所构建的生产关系是被人为拔高了的。这种“先进”的生产关系非但不能推动中国社会的发展，而且还阻碍了生产力水平的提高。
社会调控目标思想、社会调控体制思想及调控的评价标准构成了邓小平社会调控思想的整体。通过目标指明了社会调控的方向，通过体制对社会调控的动力、秩序进行规范、引领和约束，通过评价标准对社会调控实施评价，实现对当前社会的有效调控。作为一种宏观的指导思想，邓小平社会调控思想在促使中国社会由封闭走向改革开放起了巨大作用，并在实践中渗透到各个社会子系统的管理活动中。学校作为一个社会组织和社会子系统，要实现有效的运作和管理，必须遵循邓小平的社会调控思想，明确学校管理的目标、动力和标准，并努力实现三者间的良性互动。邓小平对此也曾作过许多深刻的论述，并形成其在社会调控思想指导下的学校管理理论，包括学校管理目标论、学校管理动力论和学校管理评价论。

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