作业帮在初中文言文教学中如何处理知识教学与能力培养的关系.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 06:30:03
在初中文言文教学中如何处理知识教学与能力培养的关系.
在初中文言文教学中如何处理知识教学与能力培养的关系.
在初中文言文教学中如何处理知识教学与能力培养的关系.
我是一名大学生,今年刚参加完高考.高考语文确实给了我莫大的帮助.就我个人而言,学习文言文学生的学习兴趣无疑是最重要的.从而在知识教学与能力培养之间,兴趣就会扮演着相互调剂的作用.学习文言文人手一本商务印书馆出版的古汉语词典也是必不可少的.这会帮助学生迅速弄懂不明白的文言实词以及文言中常见的基本知识;其次古汉语词典中的一些有趣的文言现象文言当中涉及的与常人理解完全相悖的知识对培养学生的阅读兴趣是有很大帮助的,因为如果有学生掌握了其他同学不知道以至于老师都不知道的知识,一旦在课堂讲解的时候大声说出来那必定会引来同学和老师的赞许的目光.这将极大地鼓励学生主动探索的欲望.这样既让学生学习到了知识,也培养了学生的学习能力.可谓是一举多得的方法.所以各种有利于培养学生学习文言文兴趣的方法（比如让学生接触一些古体散文诗等）都不失为一种好方法.
一位对文言文有着浓厚兴趣的学生的切身之言
学生要多读
我们现在的文言文教学基本上用的还是串讲法，教师逐字逐句地给学生详细地讲解与分析每一句话，重点讲解与分析古代汉语的特殊用法。这基本是一种文言文知识教学，属于“知道那个事实”范畴。而发展学生文言文阅读能力的方法基本是缺失的。由于阅读方法的缺失，直接导致“知道怎么做”的落空，于是“知道那个事实”就顶替着“知道怎么做”的作用，这也就形成了文言文知识教学一直在文言文课堂里唱独角戏的事实。所以我认为“知识在文...
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我们现在的文言文教学基本上用的还是串讲法，教师逐字逐句地给学生详细地讲解与分析每一句话，重点讲解与分析古代汉语的特殊用法。这基本是一种文言文知识教学，属于“知道那个事实”范畴。而发展学生文言文阅读能力的方法基本是缺失的。由于阅读方法的缺失，直接导致“知道怎么做”的落空，于是“知道那个事实”就顶替着“知道怎么做”的作用，这也就形成了文言文知识教学一直在文言文课堂里唱独角戏的事实。所以我认为“知识在文言文阅读能力培养中的作用”问题基本上是一个假问题，我们现在要做的不是去讨论一个假问题，而应该去讨论我们现在到底有没有文言文阅读能力的培养以及应该怎样开发有效训练学生的文言文阅读能力的方法等问题。
文言文阅读教学主要应该培养学生的思维能力，即学生能够结合具体语境加以“猜”和“推知”的能力。他在这里看到了文言文阅读教学中学生应该具有的一种核心能力，并把它概括为“猜”和“推知”。的确，人们在阅读文章的过程中需要具有结合上下文信息揣摩作者隐含的思想感情的能力，不然就难以形成有效的阅读成果。不仅文言文阅读是如此，现代文阅读也是这样。但这里有两个问题值得进一步思考，一是“猜”和“推知”的能力虽然很重要，但它能否成为文言文阅读的基本能力，文言文阅读教学主要教学生养成“猜”和“推知”的能力是否可行，事实是否真如作者所说，自古以来人们阅读文言文主要是靠“猜”。二是假如确定文言文阅读教学主要教“猜”和“推知”的能力，那么“猜”和“推知”的能力如何来教学，也即我们采取什么方式方法来训练学生“猜”和“推知”的能力，因为在这方面我们基本缺乏研究，所以目前要在具体的文言文阅读教学中加以实施是有难度的。
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