正比例反比例六年级判断下面每题中的两种量是不是成正比例并说明理由1长方形的宽一定,它的面积和长.2一袋大米的重量一定,吃完的和剩下的.3正方形的周长和边长.4每人植树的棵数一定,

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/11 04:47:39

正比例反比例六年级判断下面每题中的两种量是不是成正比例并说明理由1长方形的宽一定,它的面积和长.2一袋大米的重量一定,吃完的和剩下的.3正方形的周长和边长.4每人植树的棵数一定,
正比例反比例六年级
判断下面每题中的两种量是不是成正比例并说明理由
1长方形的宽一定,它的面积和长.
2一袋大米的重量一定,吃完的和剩下的.
3正方形的周长和边长.
4每人植树的棵数一定,参加植树的人数和植树总棵数.
5订阅（少年报）,定的份数与总价.
6每天播种的公顷数一定,播种的总公顷数与播种的天数.
7一个人的身高和体重.
8图上距离一定,实际距离与比例尺.
如：
行
XX的（总重量）和（袋数）两种相关联的量,他们与XX的关系如下：
XX（总重量）：袋数=每袋的重量
不行 XX不是一定的
说的好的加分

正比例反比例六年级判断下面每题中的两种量是不是成正比例并说明理由1长方形的宽一定,它的面积和长.2一袋大米的重量一定,吃完的和剩下的.3正方形的周长和边长.4每人植树的棵数一定,
1,是(不要听回答者：495993662 - 门吏三级胡说,它的面积等于长乘宽)
2不是 (不成比例,那是加减关系)
3是,(正方形周长等于边长乘4 )
4是,(植树总棵数等于参加植树的人数乘每人植树的棵数)
5是,(因为单价一定,单价乘定的份数等于总价)
6是 (因为每天播种的公顷数一定,播种的总公顷数等于乘播种的天数乘每天播
种的公顷数)
7不是,(因为这两项的比值不一定,两项的的值无关系)
8是,(因为图上距离一定,图上距离等于实际距离乘比例尺.)

1是2不是3是4是5题的问题好像没输完6是7不是8是。
即：只有2、7、8不是，5不确定而外，其他都是成正比例关系。
分析：只要问的问题中一个值随着另一个值的增加而增加，而且是积的关系，那他们就成正比例关系。如：长方形宽一定，面积是随着长的增加而增加的，而且是积的关系，所以----。...

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1是2不是3是4是5题的问题好像没输完6是7不是8是。
即：只有2、7、8不是，5不确定而外，其他都是成正比例关系。
分析：只要问的问题中一个值随着另一个值的增加而增加，而且是积的关系，那他们就成正比例关系。如：长方形宽一定，面积是随着长的增加而增加的，而且是积的关系，所以----。

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1是，因为宽一定，其余两项的比值一定，
2不是，因为重量一定，其余两项的比值不一定，不成比例
3是，因为正方形周长与边长的比值一定是4
4是，因为单量一定，其余两项的比值一定
5是，因为单价一定，其余两项的比值一定
6是，因为总数一定，其余两项的比值一定
7不是，因为这两项的比值不一定
8不是，因为图上距离一定，其余两项比值不一...

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全是，因为前项都比后项大。

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1 成正比例：长x宽＝面积
2 不成比例：吃完的＋剩下的＝所有的
3 成正比例：边长越长周长越长
4 成正比例：每人植树的棵数＝植树总棵数除以参加植树的人数
5 成正比例：单价＝总价除以定的份数
6 成正比例：每天播种的公顷数＝播种的总公顷数除以播种的天数
7 不成比例
8 成反比例：图上距离＝比例尺除以实际距离...

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1 成正比例：长x宽＝面积
2 不成比例：吃完的＋剩下的＝所有的
3 成正比例：边长越长周长越长
4 成正比例：每人植树的棵数＝植树总棵数除以参加植树的人数
5 成正比例：单价＝总价除以定的份数
6 成正比例：每天播种的公顷数＝播种的总公顷数除以播种的天数
7 不成比例
8 成反比例：图上距离＝比例尺除以实际距离

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正比例反比例六年级判断下面每题中的两种量是不是成正比例 并说明理由1长方形的宽一定,它的面积和长.2一袋大米的重量一定,吃完的和剩下的.3正方形的周长和边长.4每人植树的棵数一定,

正比例反比例六年级判断下面每题中的两种量是不是成正比例并说明理由1长方形的宽一定,它的面积和长.2一袋大米的重量一定,吃完的和剩下的.3正方形的周长和边长.4每人植树的棵数一定,