有一次,我去听一位小学老师的公开课.他在黑板上写了五道题,然后,让一名学生上台来做.3x9=（27）4x9=（36）5x9=456x9=(54)7x9=(62),当这名学生写完最后一道题的答案“62”时,台下很多同学大声喊起

有一次,我去听一位小学老师的公开课.他在黑板上写了五道题,然后,让一名学生上台来做.3x9=（27）4x9=（36）5x9=456x9=(54)7x9=(62),当这名学生写完最后一道题的答案“62”时,台下很多同学大声喊起
有一次,我去听一位小学老师的公开课.他在黑板上写了五道题,然后,让一名学生上台来做.3x9=（27）4x9=（36）5x9=456x9=(54)7x9=(62),当这名学生写完最后一道题的答案“62”时,台下很多同学大声喊起来:“老师他答错了,最后一道题答错了……”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话.他说：“最后一道题是答错了,可大家为什么只说他答错的这道题,而不说他前面四道题都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略别人的正确……”请帮忙给个作文题目,并且可以查到的! 谢谢!

有一次,我去听一位小学老师的公开课.他在黑板上写了五道题,然后,让一名学生上台来做.3x9=（27）4x9=（36）5x9=456x9=(54)7x9=(62),当这名学生写完最后一道题的答案“62”时,台下很多同学大声喊起
阅读下面的村料,根椐要求写一篇文章.
有一次,我去听一位小学老师的公开课.他在黑板上写了五道题,然后让一名学生上台来做.
3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54）7×9=（62）
当这名学生写完最后一题的答案“62”时,台下多数同学都大声喊起来：“老师,他错了,最后一道题答错了……”
我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话.他说：“最后一道题是答错了,可大家为什么只说他答错的这道题,而不说他前面四道题都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略别人的正确……
要求：
1．根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章.
2．可以记叙经历,抒发感情,发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写.
3．除诗歌、戏剧外,文体不限.
4．文章中不要出现真实的在名、校名、人名.
思路点拨
这是一道给材料的命题作文.命题者的意图是让考生通过对材料的阅读、理解、分析、自选角度,自拟题目作文.这种材料作文所考查的能力是多方面的,是一种综合的写作训练形式.
材料作文,应该借助材料来提炼观点、生发话题,对于一则材料,从不同角度分析,就会有不同的议论话题.通过对以上所给材料的阅读理解、分析,我们要以生发出这样一些议论的话题：
一是从自身的角度来分析.结合自身经历,记叙发生在身边的故事,表达应该如何正确对待别人的错误和优点这一主题.王杰曾这样说过：“一个人只有拿自己的缺点与别人的优点相比,才能感到自己的不足,才会进步.一个人如果把自己估计过高,认为自己比别人强,那永远也不会进步.”这一段话是对这一主题的最好诠释.
二是从材料中那位小学教师的思维角度来分析.结合生活中的一些现象,表达应该如何打破思定势,进行求异地提出自己的新见解、新思路.这是使你的认识达到新领域,找到解决问题的钥匙的途径.可以采用寓言、童话、访谈录等形式来表现.
最后需要指出的是,不管使用何种文体进行写作,都要做到角度独特、新颖,选材有鲜明个性、叙述具体生动且善于通过典型事例和具体细节打动人心.拟题力求简明、具体、新颖.
满分佳作
*91、快乐存
——心语交流
知心姐姐：你好!
是一名初三的学生.平时,我总爱评论同学的缺点,因此与同学们的关系不太好.近日,中考临近,作业繁重,加上来自家庭和社会各方面的压力,我的心情越发的的不好,在我眼里,周围的一切都觉得不顺眼.我动不动就指责同学的过失,所以与同学们的矛盾进一步加深,连我的同桌几乎也不理我了.为此,我内心很苦闷.我一次又一次地问自己,难道批评别人的缺点不对吗?到底是我的错还是别人的错?知心姐姐,请您给我分析分析好吗?敬候您的回音.
祝您身体健康,工作顺利!
星 儿
5月8日
星儿同学：
您好!您能敞开心扉,向我说出你的真心话,我非常高兴,这说明你已经把我当作你的知心朋友了.作为朋友,应该是无话不说.我向你提几个问题：一是你为什么经常指责别人的缺点?二是为什么不能发现别人优点或正确的东西呢?我想你是不好回答这两个问题的,这也正是你产生现在这种状况的主要原因.由于这两个道德修养问题,你懂得太少,理解得不深,导致你现在的不正常心理和处境.
星儿同学,你诚恳地请求得到我的帮助,那我就送你一个法宝---快乐存折是很神奇的,它会让你那些“毛病”慢慢改掉的,它会还你一个健康、快乐的你.
在快乐存折里,你可以储蓄生活中快乐的事,保存下美好的回忆；你还可以储蓄同学们的诸多优点,让这些优点在你身上发扬光大.随着时间的推移,同学们的优点就会在存折里越积越多,你整天见到的尽是些“珍珠宝玉”,你看到的就不会都是同学们的缺点了.即使看到同学的缺点了,在于他们那么多优点一比,不也是很正常的吗?只要你能坚持长期做下去,你的心情就会来个大的转变,就会以美丽的心情看待生活,你会用美丽的心情观察世界,这世界也会变得美丽起来.
最后我希望你能采纳姐姐的这个建议,一定利用这个快乐存折.如能这样,你就能成为世界上最快乐的人,也是朋友最多的人.
最后再送给你一句话：快乐是条流动的河,源头就是快乐存折里.
知心姐姐
5月9日
满分理由
这是一篇很有特色的文章,其独特之处有两点：
一是结构形式独特.本文采用大家熟知而陌生的给知心姐姐写信,知心姐姐回复的形式来结构文章,形式别出心裁,独具一格,且具有时代特色,值得称道.
二是选材新颖.小作者独具匠心地将银行里的存折巧妙的借用到生活中来储蓄生活的快乐,读来新颖而有趣味,同时使文章引人入胜,摇曳多姿,显现出作者聪慧的心灵.（李阳海 郝建勇）
*92、借你一双慧眼
——关于“他人优点”的实验报告
【实验名称】研究“他人优点”的性质
【实验目的】探索“他人优点”分别与“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液反应所生成的“物质”.
在现实生活中,人人都有优点,有的诚实守信,有的乐于助人,有的思维敏捷,有的沉着冷静,有的能歌善舞,有的妙笔生花┉┉但是,大多数人往往只看到他人的缺点,而忽视他人的优点.本实验将借你一双发现并欣赏别人优点的慧眼,使之一步步变得完美.
【实验用品】三支大试管、“他人优点”颗粒、“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液.
【实验步骤】
1.江等质量的“他人优点”颗粒分别置于三支大试管中.
2.向三支试管中分别滴入等质量的三种溶液.
【实验现象】
1.滴入“忽视”溶液的试管中反应缓慢,很久才生成一种普通的无色气体,溶液由红色变为黑色.“他人优点”颗粒又饱满变萎缩.
2.滴入“发现”溶液的试管中反应适中,生成一种稍带香味的气体和一种叫“完美”的固体,“他人优点”颗粒萌芽.
3.滴入“欣赏”溶液的试管中反应极快,生成一种由沁人心脾香味的气体,“他人优点”颗粒迅速长大,生成一种叫“成功”的固体.
【实验方程式】
忽视+他人优点=平凡+有害物质
发现+他人优点=完美+无毒物质
欣赏+他人优点=成功+香气
【实验总结】由此可见,忽视他人的优点会使你变得平庸,发现他人的优点会使你更加美丽,欣赏他人的优点会使你走向你成功.
【实验时间】2005年6月21日
后 记
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.如果每个人都有一双善于发现并欣赏他人优点的慧眼,我们的生活将会变得更加美好.
满分理由
这篇满分作文其亮点有二：
一是胆大超群的结构形式.小作者匠心独运,将化学实验移植到探索他人优点的作文中,真是令人赞叹.而且整个实验合乎实验步骤和要求,可见,作者创新能力非同一般.
二是语言具有知识性、科学性、趣味性,也不乏文学性.文末的后记画龙点睛,为整个“实验”打上了完美的句号.
总之,在有限的考场时间内,能够架出如此佳篇,实属难得.（李阳海 刘书择）
93、学会赏识、赞美他人
我们应该学会赏识、赞美他人,努力去挖掘他人的闪光点.
同是一棵树,有的人看到的是满树的郁郁葱葱；而有的人却只看到树梢上的毛毛虫.
为什么同样一件事物,会产生两种截然不同的结果呢?原因就在于有的人懂得赏识、赞美,而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物.
一名记者曾做过一次调查：经常赏识他人,夸奖、赞美他人的人往往处事积极乐观,受人欢迎,受人尊敬,不常生病,并且比一般人长寿；而常指责、抱怨的人没有朋友,孤单落寞,身体、心理脆弱,比一般人寿命短.
曾有一名邮递员在送信途中,不小心被一块石头绊倒了,他刚想抱怨,却低头发现这是一块形状奇异的石头.他想,若是用许多这样的石头建成城堡,该多好啊!它好奇心顿生,便欣喜地将石头捡起来,装进邮包.之后,每天送信,他总会间一块奇异的石头.日复一日,他捡的石头堆满了家门.于是他白天送信,晚上堆砌城堡.渐渐地有路人欣赏、赞美他的努力成果,并给予鼓励.终于,他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡,有一天竟被登上报纸的头条,许多人慕名而来,其中包括当时著名的画家毕加索,他惊叹青年人的技艺,大家赞赏,并投资将这里改造成著名旅游区.
青年人获得成功的秘密就在于他受到了他人的赏识与赞美,可见赏识与赞美是多么的重要啊!有热层多赏识和赞美做过这样的评价：赞美、赏识就像适逢对于帆,就像是雨露对于种子；赞美赏识使我们成长过程中不可缺少的营养品.赞美、赏识是希望,是动力,是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火.
那么,怎样才能做到赏识、赞美别人呢?
当你乘车下车时,你对司机说：“谢谢,坐你的车十分舒适.”一句话用不了几秒钟,但也能因这一句赞美之词能让那位司机整日心情愉快,如果他一天载50名乘客,它就会对50名乘客态度和蔼,而这些乘客受了感染,也会对周围的人和颜悦色,这个车内会出现和谐的氛围.
在你途径建筑工地时,你可以对工人说：“这栋大楼盖得真好.”这些工人也许会因你一句话而更起劲的工作.
对一位姿色平庸的女子微笑,她一定会如沐春风.
但是,在赏识与赞美别人的同时,还不能忘记树梢上的毛毛虫与最后做错的练习题,虽然它们与满树的葱郁和那么多做对的题相比,的确微不足道,但我们也不能忽视,应用明亮的慧眼去发现,以乐观的态度去指正.
让我们都竭力去赏识他人、赞美他人、帮助他人吧,世界会因此变得更加美丽!
满分理由
这篇满分作文,其亮点有二：一是作者积累功夫深厚.读罢全文,给人的感觉：文章是作者知识积累的瞬间爆发,文中援引的那些事例都源于作者的“厚积薄发”.这就昭示考生平时要做个“有心人”,多读书、多看报,作文时方可取胜.
二是语言朴实又有张力.从全文的叙述语言看,朴实无华,简洁明快,老到而又自然.文中对“赞美与赏识”的那段评价,融比喻、排比、拈连于一炉,让读者的心灵有振颤飞扬的快乐.（李阳海）
*94、小柳树·小枣树
一颗小小的流星能划破夜空的沉寂,给大地一片光明；一滴水能折射出太阳的光辉,显示出一个五彩缤纷的世界.
--题记
当小燕子用小巧的尾巴剪出美丽里春天的时候,一个墙头隔出了两个世界.
墙的这边,小柳树眉清目秀,长发披肩,婀娜多姿,俨然像一个豆蔻年华的少女；墙的那边,小枣树皮肤干裂粗糙,活像一位历经沧桑的老人,黯然失色.它们隔墙相望,比邻而居.可谁能料到,小柳树自命清高,自以为是,对小枣树总是嗤之以鼻,显示她的“高雅、美丽”.
有一天,小柳树闲得无聊,想拿小枣树开开心.
“嗨,小枣树,你说我长得美不美?”小柳树扭动着柔软的腰肢,娇气十足地问.
小枣树没有言语.
“哼!你丑,还不愿承认别人的漂亮,真小气.”小柳树显得有些不高兴了.
夏日炎炎,酷暑难熬,人们争着到小柳树下乘凉.这下,小柳树越发地不知天高地厚了.有一天故意拿小枣树开心.
“嗨!丑八怪,你真没出息!”小柳树甩着她那又长又软的秀发,没完没了：“你看我,有多少人喜欢我啊,他们在我的保护下,多舒服呀,看看你,有谁理你……”
整个夏天,小柳树总是那么盛气凌人,而小枣树一直保持沉默.
光阴荏苒,秋天到了.秋风给所有植物都染上了不同的颜色,并换了妆.红红的枣儿活像顽皮的胖娃娃多在绿叶下,又像是挂了一树的小红玛瑙,谁见了水流口水.曾经“红”的发紫的小柳树已青色不在,只剩下颓枝黄叶,竟像一个风烛残年的老人.
有一天,一群花枝招展的姑娘打枣来了,她们唱着,跳着,说着,笑着.当她们咬着又脆又甜的大红枣时,脸上都开满了花.他们边吃边谈论着今后价值大枣的宏伟计划.这时,一墙之隔的小柳树面对此情此景,伤心极了,她想,这回小枣树不定怎么奚落自己呢.等到造子收打完了,小枣树也没说一句别的话,小柳树感到有些奇怪,竟红着脸问小枣树.
“你怎么不数落数落我呀?”
“我数落你什么呀?”
“数落我不会结果实呗.”
“世间万物,各有所长,各有所短,有什么可张扬的?”小枣树平静地说.
听了小枣树的话,小柳树再没说一句话,红着脸,惭愧得低下了头.
满分理由
这篇满分作文,其亮点有三：
一是小作者以童话的形式塑造了两种不同人物形象来反映社会生活,主题鲜明并富有哲理,具有深刻的教育意义.二是故事线索清晰,不蔓不枝,精巧的布局给人以灵动之感.三是语言清新优美,句式多变,娴熟地运用了多种修辞格,使文章亮色大增.（李阳海 王文瑞）