作业帮求辩论高手：辩题：中学生应不应该有人情消费?我们是正方,求在攻辩阶段提问反方的犀利问题
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 14:56:38
求辩论高手：辩题：中学生应不应该有人情消费?我们是正方,求在攻辩阶段提问反方的犀利问题
求辩论高手：辩题：中学生应不应该有人情消费?我们是正方,求在攻辩阶段提问反方的犀利问题
求辩论高手：辩题：中学生应不应该有人情消费?我们是正方,求在攻辩阶段提问反方的犀利问题
俺来回答：
楼主在辩论之前,应该先搞清楚“消费”的意思,你自己百度下即可,俺就不再粘贴了.俺理解,你辩论的消费应该是“个人消费”,定义自己去看看.
那好,个人消费,其实就是满足个人需要的正常消耗.而你关注的人情消费应该是个人消费里的一个支项.存在即为合理,只要人有需求,就应该存在.不会因为阶层（工农商学兵）的不同而存在或消失.
呵呵,俺是站在你的立场说的吧?但愿是.
其实,人情消费也好,普通消费,特殊消费,随便你怎么细化或划分个人消费这个概念,只要量力而行,没有超出个人承受能力范围之外,就都是合理的.因为你没有需求就不需要消费（消费不见得就是花钱购物,请客吃饭,应该范围更广,但是从中学生能接触到的层面来说,这两方面应该接触的最多）.
嗯,替你向对方辩友提几个犀利的,不好回答的问题吧.
第一个,从理论上先拍一专.
消费是神马?简单来说消费就是因个人需求而产生的消耗.而人是神马?人区别于其他动物的最明显区别就是社会性.如果对方辩友认为,中学生也好,小学、大学生也罢,不用在一个（社会）群体中共同学习生活,那么,他,就不需要人情消费.你的消费需求只满足你个人的需要即可,完全没有必要和周围的他人发生关联.
你处于一个封闭的,不需接触他人的环境,自然不需要人情消费.买一支笔,给自己用.买一张饼,给自己吃.全部都是自我消费.需求由自身决定.
但是,作为一名中学生,实际你不可能处于这种封闭,与外界,他人,隔绝的环境.先不说素质教育倡导俺们要综合全面地,德智体美各项都发展.只说,你的同桌今天钢笔坏了,你会不会将你的一支笔借给他用下?
呵呵,按照对方辩友的理论,不能借.不是你的同桌有病,你怕传染,而是因为中学生不能有人情消费.请对方辩友注意,他人借取你的物品,你由于替他人的需求而消耗了自己的资源（钢笔借出后墨水的消耗,钢笔写字时的损耗）明显的是一种人情消费.
所以,你因为认为中学生不应该有人情消费,所以断然拒绝他人可能会消耗你资源的这种行为,嗯,从小处看,应该算自私自利,从大处着眼,明显是和俺们的素质教育相违背滴.
估计,你要能把上述意思表达清楚了,估计对方的汗能下来一半.借个笔,借张纸,中午借你个馒头吃,从定义上看,的确是你给予他人的一种人情消费.因为需求不是你自己产生的,是他人的需求,而他人因为认识你（这就是你和他人的人情）,导致了你资源的损耗.完全属于人情消费的概念与范畴.
第二,咱再来个实例,估计这专下去,对方就一脸XUE（汗）了.
俺上学的时候学过一篇课文,不知道现在的倒霉教材是否改了.就是一位伟人,少时上学的时候,一个家庭条件不太好的同班同学不吃饭,伟人发现了,就和那个同学一起吃自己的饭.
这从一个具体的例子说明,人情消费（当然,伟人的行为叫义助他人）是必然且跨越时空存在滴.
你找到这篇课文,呵呵,再阐述一下人情消费的概念,即由于人情（不管是善良的同情,还是别有用心的钻营,只要是为你认识的他人,由于你们认识）而产生的个人的资源的损耗,即为人情消费.
在辩论的初始,你就要清晰明确将上述人情消费这个概念讲出来,并引导对方认可.在论程中将人情消费这个定义具体化,不高大空,而是小全实.即第一第二这两方面,你自己再琢磨琢磨,就会将辩论的重心引导到你方的观点上了.
还有,要注意一点,个人消费（人情消费）前提条件是合理适度的消费,即在个人承受能力内的.超过个人承受能力的,都是不应该有滴.
呵呵,最后,爱卿,平身吧.趴着怪累的.
看明白了早点洗洗睡吧.养足精神,在论战时干净利落的将对方几专拍躺下.