作业帮文中画线句是对儒弗上校的描写.请任意选择两句进行分析是柏林之围里面的阅读
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 09:49:55
文中画线句是对儒弗上校的描写.请任意选择两句进行分析是柏林之围里面的阅读
文中画线句是对儒弗上校的描写.请任意选择两句进行分析
是柏林之围里面的阅读
文中画线句是对儒弗上校的描写.请任意选择两句进行分析是柏林之围里面的阅读
画线为：上校出现在阳台上,头顶军盔,腰挎马刀,穿着米约手下老骑兵的光荣而古老的军装.于是,在广场上一片凄凉的寂静中,听见一声喊叫,一声惨厉的喊叫：‘快拿武器……快拿武器……普鲁士人.有一个身材高大的老人挥着手臂,跄跄踉踉,最后全身笔直地倒了下去.）
1.是一种法国必胜,以祖国为自豪,爱祖国的意志.
2.于是,在广场上一片凄凉的寂静中,听见一声喊叫,一声惨厉的喊叫：‘快拿武器……快拿武器……普鲁士人.
这句话体现了儒弗上校要保家卫国,焦急,急切的心情.
有一个身材高大的老人挥着手臂,跄跄踉踉,最后全身笔直地倒了下去
这句话表现了儒弗上校在生命的最后时刻,用尽全身力量,呼吁人们保卫祖国的形象.（因为是挥着手臂的）
语文作业本上哒~老师给我们报过答案了.
第1句体现出儒弗上校爱国,为祖国胜利而自豪的心情.
第2句说明上校痛恨敌人,要保卫国家的焦急、勇敢.
第3句表现出上校因国家危难,用尽最后力量呼吁同胞保家为国的悲壮情怀.
希望能帮到你的忙~
参考资料：自己哒语文作业本~...
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语文作业本上哒~老师给我们报过答案了.
第1句体现出儒弗上校爱国,为祖国胜利而自豪的心情.
第2句说明上校痛恨敌人,要保卫国家的焦急、勇敢.
第3句表现出上校因国家危难,用尽最后力量呼吁同胞保家为国的悲壮情怀.
希望能帮到你的忙~
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1.说明了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨。作用是渲染气氛。
2.对祖国的热爱，对敌人的仇恨，不屈服于敌人的坚强心理。
3.太好了！法军终于攻克了柏林胜利了，我想，巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士军的脚下，不需要生活在被普鲁士围困攻陷的苦难之中，可以逃离水生火热的悲惨生活，开始自己原来安定的生活，不再受到侵略者的迫害与残杀了，相信祖国会越来越富强的，不必再处于他国的侵略之中。...
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1.说明了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨。作用是渲染气氛。
2.对祖国的热爱，对敌人的仇恨，不屈服于敌人的坚强心理。
3.太好了！法军终于攻克了柏林胜利了，我想，巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士军的脚下，不需要生活在被普鲁士围困攻陷的苦难之中，可以逃离水生火热的悲惨生活，开始自己原来安定的生活，不再受到侵略者的迫害与残杀了，相信祖国会越来越富强的，不必再处于他国的侵略之中。
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哈哈，我好厉害
.是一种法国必胜，以祖国为自豪，爱祖国的意志。
2.于是，在广场上一片凄凉的寂静中，听见一声喊叫，一声惨厉的喊叫：‘快拿武器……快拿武器……普鲁士人。
这句话体现了儒弗上校要保家卫国，焦急，急切的心情。
有一个身材高大的老人挥着手臂，跄跄踉踉，最后全身笔直地倒了下去
这句话表现了儒弗上校在生命的最后时刻，用尽全身力量，呼吁人们保卫祖国的形象。（因为是挥着手臂...
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.是一种法国必胜，以祖国为自豪，爱祖国的意志。
2.于是，在广场上一片凄凉的寂静中，听见一声喊叫，一声惨厉的喊叫：‘快拿武器……快拿武器……普鲁士人。
这句话体现了儒弗上校要保家卫国，焦急，急切的心情。
有一个身材高大的老人挥着手臂，跄跄踉踉，最后全身笔直地倒了下去
这句话表现了儒弗上校在生命的最后时刻，用尽全身力量，呼吁人们保卫祖国的形象。（因为是挥着手臂的）
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